La legislación colombiana en el decreto 1330 de 2019 señala que existen cuatro modalidades para ofrecer los programas de educación superior: educación presencial, a distancia, educación virtual y dual.De igual manera, el decreto define el significado de modalidad y metodología, las cuales son categorías claves para estructurar los procesos formativos:
Modalidad:
“Modo utilizado que integra un conjunto de opciones organizativas y/o curriculares que buscan dar respuesta a requerimientos específicos del nivel de formación y atender características conceptuales que faciliten el acceso a los estudiantes, en condiciones diversas de tiempo y espacio.”
Metodología:
“Conjunto de estrategias educativas, métodos y técnicas estructuradas y organizadas para posibilitar el aprendizaje de los estudiantes dentro del proceso formativo”.
De acuerdo a la normatividad existente, en todas las modalidades, los créditos académicos congregan el tiempo que el estudiante comparte con su docente y el dedicado a su aprendizaje autónomo. En CEIPA ofrecemos:
Nuestro Modelo Pedagógico es LEARNING BY DOING, esto significa que traspasamos los escenarios de las aulas a través de casos empresariales reales, donde los estudiantes identifican herramientas, técnicas y métodos para la toma de decisiones y resolución de problemas.
¿Cómo aprenden nuestros estudiantes? Todos los núcleos problémicos -en cualquiera de las modalidades y metodologías- se centran en una NAVE -reto empresarial, proyecto, problema, emprendimiento, etc.- alrededor del cual se integran los diferentes saberes disciplinares. Es un proceso experiencial que, desde la perspectiva multidisciplinar, permite desarrollar competencias (conocimientos, habilidades y valores).
¿Cómo se diferenciarán las modalidades en CEIPA durante este tiempo?
Pues que la comunicación docente-estudiante es principalmente a través de debates, emails, respuestas a dudas e inquietudes, devolución de trabajos con calificaciones y retroalimentación. Como complemento, el docente realiza una videoconferencia semanal y periódicamente asesora los equipos de trabajo en el desarrollo de su NAVE. Por lo tanto, la educación virtual conlleva que el docente revisa diariamente el campus para estar atento a inquietudes y avances de sus estudiantes, pero el diálogo en tiempo real es poco frecuente.
Entonces, para la educación virtual de CEIPA es fundamental la Interactividad del estudiante con los materiales AVA de la plataforma y su espíritu de trabajo autónomo. O sea, se estimula fuertemente el auto-aprendizaje, aunque éste se complementa con el aprendizaje colaborativo.
Durante los tiempos de la pandemia del coronavirus, esta modalidad se desarrolla sin ningún cambio metodológico.
Diariamente, en el horario tradicional se realizarán los encuentros sincrónicos entre docente y estudiantes. El aula de clase de Sabaneta será substituida por la plataforma Zoom, en la cual el docente realizará las mismas actividades: explicaciones en tablero, presentaciones en ppt, discusiones, aclaración inmediata de dudas, trabajos en equipos, etc. Todo como en el aula de clase y en el horario habitual.
En el caso de Barranquilla y grupos cerrados en empresas, combina el autoaprendizaje uso de las plataformas virtuales con encuentros semanales sincrónicos docente-estudiante. Los encuentros sincrónicos cumplen la misma función que las clases en el aula del Nodo Barranquilla o en las empresas (grupos cerrados). Los encuentros sincrónicos se realizan en el mismo horario y la misma intensidad que las clases presenciales antes de la crisis del Covid-19.
